В марте текущего года в Куячинской школе прошёл педсовет «Современные подходы к преподаванию в условиях введения и реализации ФГОС» .В работе педсовета принял участие весь педагогический коллектив школы.
Актуальность мероприятия заключалась в том, что в образовании формируется принципиально новая система, предполагающая постоянное обновление в соответствии с требованиями ФГОС. Ключевой характеристикой такого образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческой компетентности, готовности к переобучению, важнейшими качествами личности должны быть инициативность, способность к творчеству, умение нестандартно мыслить и находить нетрадиционные пути решения проблем.
Педсовет на данную тему был запланирован в плане работы школы на 2015-2016 учебный год, где главной целью было поделиться опытом работы по ФГОС в основной школе; рассмотреть способы моделирования современного урока в контексте профессиональной деятельности учителя, необходимые для реализации ФГОС ООО; рассмотреть основные составляющие современного урока, влияющие на качество обучения учащихся.
Участники мероприятия в группах обсудили плюсы и минусы традиционного урока, и пришли к выводу, что плюсов и минусов примерно одинаковое количество. Вывод: традиционный урок-это основа для последующих типов уроков, это целая история, на которой воспитывалось и обучалось не одно поколение. Но, уроки, построенные по ФГОС намного продуктивнее и интереснее, т.к. дети самостоятельно «добывают» знания, а это гораздо нужнее, чем просто услышать их от учителя.
В ходе дискуссии были высказаны следующие суждения:
«Я с трудом перехожу на новые стандарты, организация традиционного урока проста и привычна, хорошо известна и отработана до мелочей, я за 40 лет привыкла, пытаюсь вводить новые приемы, методы, но, мне, кажется, это только создает суету и шум», - сказала Шипунова Валентина Афанасьевна, учитель группы кратковременного пребывания.
«Когда уроки в системе, учащиеся уже сами действуют по алгоритму ФГОС, это приводит к хорошим результатам, детям интересно учиться, они сами планируют свою деятельность на уроке. Конечно подготовка учителя к уроку огромна, но она того стоит, т.к. у детей формируется высокая мотивация к обучению, желание самим находить нужные знания», - отметила Морозова Раиса Андреевна, учитель начальных классов.
«Да, подготовка большая, но и дети готовятся к урокам намного больше, добывая знания. Мы часто готовим презентации, сообщения, доклады, дополнительную информацию, которой нет в учебнике, ребята берут из интернета, а ведь насколько это расширяет кругозор детей, и вообще их информированность. У нас уроки проходят очень интересно, и нет ученика, которому было бы скучно на уроке», - прокомментировала Ворошина Анна Петровна, учитель истории и обществознания.
«Мне самой очень интересно вести уроки по ФГОС, дети самостоятельно ставят цели, планируют свою деятельность, у них выработаны коммуникативные способности, самооценка, взаимооценка, причем обоснованная. Успеваемость в классе хорошая, ребята всегда приходят с выполненным домашним заданием. Детям нравится учиться и самообучаться, а это очень важно в жизни – научиться учиться самому», - рассказала Затеева Раиса Егоровна, учитель русского языка и литературы.
«Я посетила ряд уроков в 5 классе, которые идут по ФГОС, и, надо сказать, что огромная разница в отношении к учебе, например в 5 и 6 или 7 классе. Дети 5 класса учатся с желанием, им интересно все, они активны в учебе, сами предлагают выполнение проектов, презентаций. Они умеют строить свое обучение на уроке, легко распределяют роли, изыскивают методы достижения цели урока, подводят итоги своей деятельности и могут планировать дальнейшую деятельность. В этом классе 100% успеваемость, 60% хорошистов, одна отличница. Дети же 6,7классов ждут, когда им покажут и расскажут. Конечно, и они готовятся к урокам, и стараются, но пользуемся мы в этом случае репродуктивными методами. И я более склоняюсь к урокам по ФГОС, в том плане, что они больше «обучают» наших детей», - поделилась мнением Кукина Валентина Георгиевна, директор школы.
Наибольшую заинтересованность вызвал вопрос анкетирования учащихся, который проводился заранее. В анкетах дети указали, что им интересны уроки, они с удовольствием идут в школу. На вопрос: « Какие предметы нравятся больше?» пишут, что интересны все предметы и выделить какой-то невозможно. Большая часть детей ответила, что больше всего на уроке нравится творческая деятельность и получение новых знаний. На вопрос «Если бы вам разрешили не ходить в школу, что бы вы делали?» ответили: все равно бы в школе ходили или учились дома.
Из анкетирования сделали вывод, что и детям тоже нравятся уроки по ФГОС, и в школу они ходят с желанием, а это, пожалуй, наивысшая оценка труда учителя.
В результате мероприятия были приняты решения:
1. Повысить интерес педагогов к применению современных технологий на уроках.
2. Организовать взаимопосещение уроков для повышения уровня квалификации.
3. Пройти курсы повышения квалификации по ФГОС учителям-предметникам.
4. Рассмотреть на методобъединениях основные составляющие современного урока, влияющие на качество обучения учащихся с целью повышения мотивации учащихся.
Презентация Современные подходы к преподаванию в условиях введения и реализации ФГОС ООО».
Новость подготовила Кукина Валентина Георгиевна, директор Куячинской СОШ Алтайского района
Ред. Косоухова Т.В.