Сбережение здоровья школьников в Тюменцевской СОШ
В современных условиях образования, при высокой технической оснащенности, психической и физической интенсивности труда школьников одним из главных факторов становится фактор здоровья. Именно оно наша основная ценность, его нужно беречь и поддерживать. И огромная роль в этом отводится школе, где растущий ум проводит большую часть времени.
Задача нашего учреждения, как базового заключается в разработке целостной Программы, координирующей внедрение здоровьесберегающих технологий, управление процессом ее реализации, мониторинге сохранения состояния здоровья учащихся в школах округа. Но важность поставленных задач определяет и их сложность. Большой проблемой для нас была организация мониторинга здоровьесбережения.
К счастью, эта проблема исчезла сама по себе, когда нашу школу включили в краевой мониторинг состояния здоровья учащихся. Центр психолого-валеологического образования АКИПКРО разработал механизм проведения данного мониторинга и его обработки. Мы в свою очередь к этой диагностике подключили все школы округа, их у нас восемь. Это более тысячи учащихся и более ста учителей.
Почему возникла идея объединения усилий в решении этих проблем внутри округа? Во-первых, огромный поток информации создает необходимость его структурирования и адаптации в школах округа; во-вторых, нужно восполнять отсутствие психолого-валеологической службы в малочисленных школах; в-третьих, просто необходимо ликвидировать недостаток сознания учащихся о важности сохранения своего здоровья.
Решение этих проблем позволит разрешить ряд противоречий между необходимостью формирования валеологической культуры школьников и отсутствием достаточной материально-технической базой, а также между включением учащихся в активную деятельность по пропаганде ЗОЖ и ограниченностью рамками школы.
Поэтому, выстраивание путей работы по сохранению, укреплению и формированию здоровья в школе – важная часть программы «Здоровья». Но для полноценной реализации программы необходимо объективно оценить содержание здоровьесберегающей деятельности, условий и инфраструктуры учреждения, его эффективность.
Учителя нашей школы понимают, что данный мониторинг проводится с целью определения положительной деятельности образовательного учреждения по реализации ФГОС в части программ по формированию ЗОЖ и безопасному поведению учащихся.
В.А.Костина, руководитель пилотного проекта по введению ФГОС в основную школу